a) De que forma o uso de recursos audiovisuais pode colaborar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos?

R.Acho que a escola tem um papel de ir construindo , a partir das culturas locais dos valores, dos saberes. Entre tantas ferramentas que podem ser utilizadas em sala de aula, a audiovisual é mais uma delas, faz-se necessário selecionar, planejar para conseguir estimular a capacidade criativa dos educandos. Diversas práticas (audiovisuais) podem ser adotadas para que a relação entre alunos e professores seja mais saudável. Trabalhar com música é uma prática comunicativa e dignifica a relação educador-educando.

b) É possivel integrar a TV e o vídeo no curriculo oferecido pela escola?

R. Sem uma ampla reformulação do currículo, dos conteúdos de nossos livros e da consciências dos professores(as) e da família, será dificil conseguirmos uma escola que responda as necessidades da comunidade e esse mundo em constantes renovações.
Diante de tanto avanço tecnológico, com satélites, parabólicas, canais exclusivos para educação , com cursos a distância etc. muitos especialistas dizem que a incorporação da tecnologia na educação já aconteceu, só que quem convive com os trabalhadores com educação percebe que a realidade ainda não é totalmente dessa maneira, o desafio é bem maior do que se apresenta. Com certeza exigirá muito mais serviço/dominio de conteúdo e pesquisa do professor(a) porque o volume de informação será bem mais amplo, não poderá restringir somente ao livro didático.

Projeto - Utilização de video na sala de aula:

O desempenho do professor melhora quando ele assiste as próprias aulas gravadas e as analisa com ajuda dos colegas e da coordenação.
Quando gravamos nossa imagem nos vemos como somos vistos, nos descobrimos como os outros nos vêem. " VEJO-ME PARA ME COMPREENDER".
O fato de ver-me e de escutar leva a uma reflexão de mim mesmo, de minha imagem, do som da minha voz, da qualidade e da quantidade de meus gestos, da minha postura etc.
A formação docente com base na análise de aulas em vídeos, oferece idéias e conceitos que podem ser apliacados em sala de aula.
O trabalho começa com definição da atividade que será registrada;
Os temas são de acordo com o que estamos estudando nas reuniões pedagógicas;
O melhor caminho é deixar que alguém se candidate, a ter sua aula gravada;
Os alunos devem ser sempre informados sobre o objetivo da filmagem;
No final, analisa, se conseguiu ou não atingir as metas e que dúvidas tem sobre sua prática.
A fita deve ser vista em primeiro lugar, pela coordenação pedagógica e por quem foi filmado. Novos questionamento são registrados, o material é apresentado aos demais professores.
Sua aula gravada e analisada - transforma-se num precioso material de formação para todo grupo.

A televisão atende aos interesses dos cidadãos? A que interesses a televisão deveria atender?

A TV é de tudo um pouco, ajuda e atrapalha, ensina e aliena. Basta saber usar. A TV concorre com outras atividades de lazer, como a convivência com grupo de amigos, o trabalho, o namoro, o esporte, as tarefas escolares.
Programa em família: A presença da família nas interações que mantém com a televisão, quase sempre é o pai que tem o poder sobro o controle remoto. Assim para o adolescente, ver televisão em família é mais do que um simples estar juntos e a possibilidade de estar juntos é a de comunicação com a família.
Hoje a TV brasileira é quase exclusivamente um veículo de entretenimento: oito a cada dez horas de programação são dedicadas a este gênero. Nelas reinam cenas de violência, o culto ao erotismo, ao consumo como valor supremo e a difusão de esteriótipos ou imagens distorcidas, (geralmente de minorias étnicas e raciais, idosos, mulheres e pessoas de baixo recursos). Das duas horas restante, as emissoras dedicam uma a programas jornalísticos e uma a programas educativos.
Estudos de abrangência nacional, realizados pelo ministério da justiça e pela ONESCO, revelam que a maioria dos telespectadores não estão satisfeito com a programação, Eles se queixam do excesso de violência:
Nas novelas e filmes (87%), nos noticiários (85%), e desenhos animados (84%), se sentem constrangidos pelas cenas de sexo (71%), opinão que a mulher é tratada como objeto sexual (80%) e que as pessoas negras sempre aparecem em situação de inferioridade (82%), acham que as novelas são inadequadas para crianças e adolescentes (52%) e não gostam que seus filhos vejam como outras pessoas usam drogas na tela (43%). Os espectadores acreditam que quanto menos TV para as crianças assistam, melhor (77%). Resumindo o telespectador brasileiro não está satisfeito com que se apresenta na TV, teme com justa razão, pelas conseqüências negativas sobre sua família e reclama quando pode, mesmo ignorado pelo governo(e pelas emissoras é claro).
A TV deveria atender aos programas com influência positiva, quando as pessoas aprendem condutas, ações que de alguma forma beneficiam outras pessoas ou a sociedade como um todo: generosidade, cooperação, ajuda, trabalho, expressão positiva por sentimento, reparação por danos a outros etc."Só um olhar critico abre-nos o horizonte da cidadania e da democracia real. Caso contrário, corremos o risco de ver cada vez mais caras e menos corações, acreditar que a predominância da estética dispensa a ética é crer que os sonhos são apenas casulos que não geram borboletas da utopia".(Fr. Betto autor do "o vencedor").

Incorporar a televisão a prática pedagógica implica abandonar os textos escritos?
A palavra escrita é o instrumento mais eficiente para a transmissão expressão e fixação de uma cultura, a leitura é o meio mais importante para a aquisição de saberes e um instrumento básico para todo o sistema educativo.
A própria característica da televisão, audiovisual, é um tipo de linguagem diferente da do livro. A pessoa num relance não precisa imaginar, porque a imagem já está pronta. No livro ainda exige uma certa idéia romântica, de que há pessoas que querem dialogar e que querem dizer coisas. Porque quando alguém escreve, ele também tem um leitor implícito para aquilo, isto é, um leitor ideal para quem ele está escrevendo. É através desse leitor ideal que ele tenta também estabelecer este pacto de leitura. E esse leitor, quando ler o livro, também vai valer a sua experiência, sua história.

Os programas de maior audiência na televisão, bombardeiam nossos lares e escolas, com cenas de sexo quase explícito em pleno horário das 18h.
Além disso as crianças são expostas a modelos de identificação altamente sexualizados é a dança do bumbum a top-star que se insinua constantemente, a roupa justa com brilho, o sapatinho de salto alto. Para as meninas como modelo de identificação e para os meninos como modelo de mulher desejada. Entendo que estes programas de estão influenciando para a erotização precose de nossas crianças.

Classificação dos programas com maior audiência na televisão.
Geralmente são programas de pouca cultura, novelas, humor,colocando a exibição do corpo
através da música (programa de palco) filmes pornô.

A televisão na maioria das vezes não atende aos interesses dos cidadãos visa muito o capitalismo, deixa muito a desejar, ela está mais preocupada em" ter do que o ser", falo aqui das grandes emissoras, quando os programas educativos são exibidos em horários nada acessíveis.

Programas Educativos com Finalidade explicita de educar:
. RBS -Telecurso Profissionalizante;
. RBS - Telecurso 2000 - 2º grau ;
. RBS - Telecurso 2000 - 1º grau;
. RBS - Globo Rural;
. Rede SC - Palavra de Vida;
. SBT - Super NANI;

Programas educando sem finalidade explicita de educar:
. RBS - Mais Você;
. Record - Note e Anote;
. Rede TV Sul -Superpop

Programas não educativos:
. Rede TV Sul - Fama
. RBS Video Show
. Rede SC - Programa do Ratinho
. Domingão do Faustão
. Programa do Gugu

Programas deseducativos:
. Novelas (todas)

Programa de palco : Criança, Jovem e Adulto.

Criança: (Globo) - Xuxa, bastante atrativo, cativa os baixinhos com brincadeiras de competições. Os desenhos muitos deles educativos com seu cenário colorido e alegre.

Jovem e Adulto - (SBT)- Schow do Milhão, Provoca conhecimento, com perguntas x respostas, através de competições e premiações, o apresentador é animado, cativa a platéia com sua experiência de apresentador.
. Programa do Jô - (SBT) - A platéia animada e selecionada, suas entrevistas sempre alegre, descontraídas e inteligente deixa o entrevistado sempre bem a vontade.

A tecnologia proporciona conforto, aproxima pessoas mesmo que virtualmente, economiza tempo e eleva o conhecimento. Todas as vezes que você utiliza a tecnologia para realizar algo que você muito deseja, o resultado será "felicidade".
O que nos compete agora é alertar a todas daquilo que a tecnologia é capaz de proporcionar,
seja de bom ou de ruim. As linguagens audiovisuais possibilitam um aprendizado mais intenso, rápido, captam e cativam mais atenção do aluno, reforça o sentido provocando mais emoção. Na maioria dos casos onde há resistência em usar novas tecnologia por parte dos profissionais aparece o receio de não se adaptar a esses novos paradigmas. É preciso aproveitar essas tecnologias (cinema, televisão, vídeo,computador) como também conhecê-las melhor e não há melhor forma de conhecê-las do que começar a usar as que já estão ao nosso alcance.

Tenologia : É um conjunto de conhecimentos, processos e métodos usados num determinado ramo de atividades.

Um jovem pode ser muito ativo na sociedade atual, sentado em frente a um computador conectado a internete. Enquanto na TV apenas recebemos informações, através da internet
podemos també produzí-las e distribuí-las via mail ou deixa-las expostas numa vitrina chamado site para todo mundo literalmente. Você pode ter notícias em sua casa, um jornal, um zine, através do cyberespaço. Pode multiplicar informações úteis, sendo um cidadão participante.
É a comunicação de duas vias:
O internaulta é receptor e pode também ser emissor. Ou seja, ele não é apenas leitor. Ele vira tambem um pouco jornalista e um pouco publicitário.
Recentemente, a discussão sobre inclusão e exclusão digital da população btasileira tem invadido os mais distintos meios acadêmicos. Basta observar o grande número de publicações que surgiram sobre o assunto nestes últimos anos, assim como alternativas de utitização da informática nos espaçoes escolares.